培訓體系建設
培訓，是一個體系，應是邏輯縝密、組合有序的整體。我們為企業從“支持”“運營”“課程”“師資”四個維度，將培訓進行有效組織，為企業全方位打造一個立體化的管理體系。
培訓全景化
無論是軟件（制度流程），還是硬件（教學設施），都是培訓的土壤。因此，我們通過培訓全景圖的規劃，以視圖化的方式，總覽企業培訓的作用與職能。
運營的功能與流程
無論是課程還是實施，都不是孤立的。我們通過三個核心功能和三個關鍵流程，以年底的培訓規劃為牽引，將各模塊高效運轉起來，如“活水自流”，做到培訓工作模塊的有序和規范。
科學設計“學習路徑”
學習應是因材施教和循序漸進的，我們反對一刀切的教學方式。由此，我們為企業關鍵崗位，科學規劃學習路徑，與IDP（個人發展計劃）相結合，提供個性化的學習與發展計劃。
打造“人人為師”的內外一體化專家團隊
未來的組織，將是專家型的組織。因此，我們將為企業建設一支卓越的內訓師隊伍，他們能夠實時萃取組織和個人經驗，沉淀最佳實踐。同時，我們重視企業供應鏈上的合作伙伴，整合并打造成一體化的師資團隊。內訓師和外部專家，是組織經驗效應的傳播者，為企業長期可持續發展提供源源不斷的能力續航。
學習項目設計與實施
學習應是一個項目
改變，不是一蹴而就。學習不是請一個老師，不是聽一堂課，而是有一定時間周期的訓練計劃。
從課程開發、實施，到課后訓練，直至管訓一體，我們已經形成了科學的方法論。專注專一，長時間的行動實踐，管理上的要求與反饋，終將促使學員在行為上實現真正的蛻變。
秉持“上接戰略下接績效”的課程開發理念
培訓要想切實可用，必須“上接戰略下接績效”，我們將分析企業戰略和組織績效，做緊貼業務的課程開發，所有的課程內容，都是員工在工作情景中面對的問題和解決，學習之后，能對員工的工作績效，起到立竿見影的推動作用。
融匯“刻意練習”的跟進落地計劃
學而時習之，改變一定是一個長期練習的結果。所以，我們培訓的知識要點，在課后都會提供“刻意練習”的方法與路徑。每一個知識單元都有練習計劃，每個計劃都有明確的改進目的，每一個目的都有相應的反饋。
